28 may 2016

Y PARA FINALIZAR EL CURSO...¿QUÉ ES DEEP LEARNING?

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Posiblemente el futuro del aprendizaje automático pase por un giro hacia el aprendizaje no supervisado. En este paradigma los algoritmos son capaces de aprender sin intervención humana previa, sacando ellos mismos las conclusiones acerca de la semántica embebida en los datos. Ya existen compañías que se centran completamente en enfoques de aprendizaje automático no supervisado, como Loop AI Labs, cuya plataforma cognitiva es capaz de procesar millones de documentos no estructurados y construir de forma autónoma representaciones estructuradas. La disciplina del aprendizaje automático está en plena ebullición gracias a su aplicación en el mundo del Big Data y el IoT. No dejan de aparecer avances y mejoras de los algoritmos más tradicionales, desde los conjuntos de clasificadores (ensemble learning) hasta el Deep Learning, que está muy de moda en la actualidad por sus capacidad de acercarse cada vez más a la potencia perceptiva humana.En el enfoque Deep Learning se usan estructuras lógicas que se asemejan en mayor medida a la organización del sistema nervioso de los mamíferos, teniendo capas de unidades de proceso (neuronas artificiales) que se especializan en detectar determinadas características existentes en los objetos percibidos. La visión artificial es una de las áreas donde el Deep Learning proporciona una mejora considerable en comparación con algoritmos más tradicionales. Existen varios entornos y bibliotecas de código de Deep Learning que se ejecutan en las potentes GPUs modernas tipo CUDA, como por ejemplo NVIDIA cuDNN. El Deep Learning representa un acercamiento más íntimo al modo de funcionamiento del sistema nervioso humano. Nuestro encéfalo tiene una microarquitectura de gran complejidad, en la que se han descubierto núcleos y áreas diferenciados cuyas redes de neuronas están especializadas para realizar tareas específicas.

23 may 2016

23.05.2016. SESIÓN12. CLOUD COMPUTING; CREATIVIDAD Y TIC




En la sesión de hoy hemos espuesto las noticias  Cristina sobre  aplicaciones para preparar la selectividad, Gerardo sobre facebook  y reconocimiento facial de Facebook, Carlos sobre aplicaciones para digitalizar el texto que escribimos con aplicaciones como: one note, Wakom Bamboo Spark.

Y también mi noticia sobre la Deep Web un término bastante desconocido y que significa Web Profunda, en el se pueden encontrar diversidad de actividades ilegales, pero también permite el acceso a Internet en dictaduras y miles de experiencias, ya que de lo que el usuario normal puede acceder a través de los buscadores solo podemos ver un 20% del total de contenidos de Internet.

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Por otro lado Raquel y Daniel han expuesto el Cloud computing es algo que utilizamos diariamente (la nube). Se trata de páginas dinámicas paginas dinámicas, muchas más personas con acceso, participar compartir.

Cloud computing es un conjunto de aplicaciones y servicios que funcionan a través de internet, se situan en un centro de datos compartido.
Existen diferentes tipos:

Infraestructura como servicio:Dropbox, google Drive...
Plataforma como servicio:determinados programas que nos ofrece crear nuestras propias aplicaciones
Aplicaciones web:totalmente creadas que están on-line y es posible utilizarlas

Estas disponen de diferentes ventajas como:
Acesibilidad
Flexibilidad 
Resultado de imagen de cloud computingAlmacenamiento
Seguridad



Pero también tiene desventajas tales como:
Necesidad de conexión permanente
La velocidad baja
Lentitud
Inseguridad de los datos almacenados
Pérdida de datos

Las aplicaciones a las que podemos acceder para utilizarlas no es necesario tenerlasinstaladas en un dispositivo.



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Por otro lado Estefania y Nuria expusieron:Creatividad y TIC 


En esta hablaron de la importancia del desarrollo y de la libertad para la creatividad y de que esto es necesario a todas las edades. 

Las Aplicaciones informaticas para desarrollar las inteligencias múltiples:
La logico matemática  google earth
Visoespacial: piano tiles
Interpersonal: facebook y todas la redes sociales
Interpersonal:GQueues





16 may 2016

INFOGRAFÍA. Límites de la expansión de las TIC


16.05.2016. SESIÓN 11. REDES SOCIALES E INFOGRAFIAS



La primera noticia de esta sesión ha sido expuesta por nuestro compañero Joaquín  y se titula "Crean una aplicación que traduce los pensamientos de discapacitados en elementos de navegación". Esta aplicación podría ser una de las grandes revoluciones ya no solo para los discapacitados sino para todo tipo de gente que no sepa o pueda expresar sentimientos.

Las personas con deficiencias físicas que no puedan comunicarse, puedan hacerlo utilizando esta herramienta. La aplicación funciona a través de un casco con electrodos que consigue transmitir los pensamientos de las personas en caracteres de un ordenador, para así escribir el mensaje que la persona quiere comunicar. Nos ha parecido un invento muy interesante, el cual está desarrollado por la Universidad de Valladolid, ya que ha permitido que 16 personas con esclerosis múltiple puedan publicar un tuit o leer un periódico digital, pero creemos que es una herramienta en fase de desarrollo y que todavía tardará mucho en poder vender este producto y hacerlo público.


Resultado de imagen de casco de lectura cerebral
La segunda noticia de esta sesión se titulaba "El bebé foca robótico que ayuda a tratar a las personas con autismo"
Se trata de un “animal” que reacciona a estímulos, su nombre es Nuka, por tanto sería útil para niños con autismo y sin él, ya que ayudaría a expresar emociones con el animal robótico y a la vez generaría en el niño una conciencia animal. Siempre es mejor un animal de verdad pero cuando no sea posible esto podría utilizarse la foca robótica.
Como en muchos lugares no se permiten animales, como en los hospitales, Nuka es el perfecto animal de compañía para estas personas que tienen que estar hospitalizadas y no les dejan que su mascota les dé cariño. Ese es el principal objetivo de Nuka, proporcionar cariño y compañía a aquellas personas que lo necesiten.

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Uno de los temas de esta sesión han sido las redes sociales en el cual Gerardo a expuesto que es una estructura social formada por personas o entidades conectadas y unidas entre sí.  En 1971 se envía el primer correo electrónico; los tipos de redes sociales, las características de las redes sociales. Las redes sociales se clasifican en:
Resultado de imagen de redes socialesHorizontales (facebook, instagram, orkut, tuenti, myspace, google+, badoo, wapo, twitter)
Verticales (Edmodo, Twiducate y RedAlumnos) son de carácter cerrado.
Y también conocimos conceptos como los tipos: centralizada, descentralizada o distribuida.
Las redes sociales centradas en el ámbito universitario destacan: Academia.edu, ResearchGate y Mendeley.
Otra de las cosas que explica nuestro compañero es el diccionario básico de las redes sociales, como son: tweet, estado, seguidor, trending topic, muro, hashtag#, on-line, perfil
Vemos las investigaciones que se han publicado sobre redes sociales; videos recomendos, en especial uno de los más completos es: Las redes sociales en educación.

El segundo de los temas expuestos en esta sesión son las infografías, por Azucena,  que se trata de combinar texto e imágenes de forma atractivamente visual que permita comunicar fácilmente. Se habla de qué son, qué competencias permiten fermentar, por qué introducirlas en el aula, para qué sirve. En esta presentación podéis encontrar toda esta información. Por último, como ejercicio práctico nos registramos en Easel.ly y descubrimos que se pueden hacer con plantillas de forma bastante fácil.

A continuación, se presenta un ejemplo extraído de la web y la siguiente publicación podreir ver la creada por mí.

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