Posiblemente el futuro
del aprendizaje automático pase por un giro hacia el aprendizaje no
supervisado. En este paradigma los algoritmos son capaces de aprender sin
intervención humana previa, sacando ellos mismos las conclusiones acerca de la
semántica embebida en los datos. Ya existen compañías que se centran
completamente en enfoques de aprendizaje automático no supervisado, como Loop
AI Labs, cuya plataforma cognitiva es capaz de procesar millones de documentos
no estructurados y construir de forma autónoma representaciones estructuradas. La disciplina del
aprendizaje automático está en plena ebullición gracias a su aplicación en el
mundo del Big Data y el IoT. No dejan de aparecer avances y mejoras de los
algoritmos más tradicionales, desde los conjuntos de clasificadores (ensemble
learning) hasta el Deep Learning, que está muy de moda en la actualidad por sus
capacidad de acercarse cada vez más a la potencia perceptiva humana.En el enfoque Deep
Learning se usan estructuras lógicas que se asemejan en mayor medida a la
organización del sistema nervioso de los mamíferos, teniendo capas de unidades
de proceso (neuronas artificiales) que se especializan en detectar determinadas
características existentes en los objetos percibidos. La visión artificial es
una de las áreas donde el Deep Learning proporciona una mejora considerable en
comparación con algoritmos más tradicionales. Existen varios entornos y
bibliotecas de código de Deep Learning que se ejecutan en las potentes GPUs
modernas tipo CUDA, como por ejemplo NVIDIA cuDNN. El Deep Learning
representa un acercamiento más íntimo al modo de funcionamiento del sistema
nervioso humano. Nuestro encéfalo tiene una microarquitectura de gran
complejidad, en la que se han descubierto núcleos y áreas diferenciados cuyas
redes de neuronas están especializadas para realizar tareas específicas.
TIC. Tecnológicamente hablando
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28 may 2016
23 may 2016
23.05.2016. SESIÓN12. CLOUD COMPUTING; CREATIVIDAD Y TIC
En la sesión de hoy hemos espuesto las noticias Cristina sobre aplicaciones para preparar la selectividad, Gerardo sobre facebook y reconocimiento facial de Facebook, Carlos sobre aplicaciones para digitalizar el texto que escribimos con aplicaciones como: one note, Wakom Bamboo Spark.
Y también mi noticia sobre la Deep Web un término bastante desconocido y que significa Web Profunda, en el se pueden encontrar diversidad de actividades ilegales, pero también permite el acceso a Internet en dictaduras y miles de experiencias, ya que de lo que el usuario normal puede acceder a través de los buscadores solo podemos ver un 20% del total de contenidos de Internet.
Por otro lado Raquel y Daniel han expuesto el Cloud computing es algo que utilizamos diariamente (la nube). Se trata de páginas dinámicas paginas dinámicas, muchas más personas con acceso, participar compartir.
Cloud computing es un conjunto de aplicaciones y servicios que funcionan a través de internet, se situan en un centro de datos compartido.
Existen diferentes tipos:
Infraestructura como servicio:Dropbox, google Drive...
Plataforma como servicio:determinados programas que nos ofrece crear nuestras propias aplicaciones
Aplicaciones web:totalmente creadas que están on-line y es posible utilizarlas
Estas disponen de diferentes ventajas como:
Acesibilidad
Flexibilidad
Seguridad
Pero también tiene desventajas tales como:
Necesidad de conexión permanente
La velocidad baja
Lentitud
Inseguridad de los datos almacenados
Pérdida de datos
Las aplicaciones a las que podemos acceder para utilizarlas no es necesario tenerlasinstaladas en un dispositivo.
Por otro lado Estefania y Nuria expusieron:Creatividad y TIC
En esta hablaron de la importancia del desarrollo y de la libertad para la creatividad y de que esto es necesario a todas las edades.
Las Aplicaciones informaticas para desarrollar las inteligencias múltiples:
La logico matemática google earth
Visoespacial: piano tiles
Interpersonal: facebook y todas la redes sociales
Interpersonal:GQueues
16 may 2016
16.05.2016. SESIÓN 11. REDES SOCIALES E INFOGRAFIAS
La primera noticia de esta sesión ha sido expuesta por
nuestro compañero Joaquín y se titula "Crean
una aplicación que traduce los pensamientos de discapacitados en elementos de
navegación". Esta aplicación podría ser una de las grandes revoluciones ya
no solo para los discapacitados sino para todo tipo de gente que no sepa o
pueda expresar sentimientos.
Las personas con deficiencias físicas que no puedan comunicarse, puedan hacerlo utilizando esta herramienta. La aplicación funciona a través de un casco con electrodos que consigue transmitir los pensamientos de las personas en caracteres de un ordenador, para así escribir el mensaje que la persona quiere comunicar. Nos ha parecido un invento muy interesante, el cual está desarrollado por la Universidad de Valladolid, ya que ha permitido que 16 personas con esclerosis múltiple puedan publicar un tuit o leer un periódico digital, pero creemos que es una herramienta en fase de desarrollo y que todavía tardará mucho en poder vender este producto y hacerlo público.
La segunda noticia de esta sesión se titulaba "El bebé
foca robótico que ayuda a tratar a las personas con autismo"
Se trata de un “animal” que reacciona a estímulos, su nombre
es Nuka, por tanto sería útil para niños con autismo y sin él, ya que ayudaría
a expresar emociones con el animal robótico y a la vez generaría en el niño una
conciencia animal. Siempre es mejor un animal de verdad pero cuando no sea
posible esto podría utilizarse la foca robótica.
Como en muchos lugares no se permiten animales, como en los
hospitales, Nuka es el perfecto animal de compañía para estas personas que
tienen que estar hospitalizadas y no les dejan que su mascota les dé cariño.
Ese es el principal objetivo de Nuka, proporcionar cariño y compañía a aquellas
personas que lo necesiten.
Uno de los temas de esta sesión han sido las redes sociales
en el cual Gerardo a expuesto que es una estructura social formada por personas
o entidades conectadas y unidas entre sí.
En 1971 se envía el primer correo electrónico; los tipos de redes
sociales, las características de las redes sociales. Las redes sociales se
clasifican en:
Verticales (Edmodo, Twiducate y RedAlumnos) son de carácter
cerrado.
Y también conocimos conceptos como los tipos: centralizada,
descentralizada o distribuida.
Las redes sociales centradas en el ámbito universitario
destacan: Academia.edu, ResearchGate y Mendeley.
Otra de las cosas que explica nuestro compañero es el
diccionario básico de las redes sociales, como son: tweet, estado, seguidor,
trending topic, muro, hashtag#, on-line, perfil
Vemos las investigaciones que se han publicado sobre redes
sociales; videos recomendos, en especial uno de los más completos es: Las redes
sociales en educación.
El segundo de los temas expuestos en esta sesión son las infografías,
por Azucena, que se trata de combinar
texto e imágenes de forma atractivamente visual que permita comunicar
fácilmente. Se habla de qué son, qué competencias permiten fermentar, por qué
introducirlas en el aula, para qué sirve. En esta presentación podéis encontrar
toda esta información. Por último, como ejercicio práctico nos registramos en
Easel.ly y descubrimos que se pueden hacer con plantillas de forma bastante
fácil.
A continuación, se presenta un ejemplo extraído de la web y la siguiente publicación podreir ver la creada por mí.
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